viernes, 28 de septiembre de 2018

ALUMNOS AYUDANTES CURSO 2018/19


Nuestro equipo de Alumnos Ayudantes de 2º y 3º de ESO.



Actualmente nos encontramos en el proceso de selección entre el nuevo alumnado de 1º de ESO. Un vez finalizado, informaremos a los implicados  y a sus padres o tutores legales,  para que los autoricen a formar parte del programa, así como a su participación en la formación que se realizará fuera del horario lectivo. 

También se informará  del resultado de la selección a los tutores y compañeros de cada grupo.

MEDIADORES ESCOLARES CURSO 2018/19



    • Gerard Corella Aymerich. 2º bachiller.
    • Carla Tena Deusdad. 1º bachiller.
    • Alba Pérez Vivas. 1º bachiller.
    • Rebeca Martínez Constantin. 1º bachiller.
    • Laia Fabra Bordón. 1º bachiller.
    • Hannah Ford Manzana. 1º bachiller.
    • Pablo Porcar Grau. 1º bachiller.
    • Elena Marco Artola. 4º ESO.

PROFESORADO RESPONSABLE

  •  VÍCTOR PÉREZ
    • Licenciado en  Filología Inglesa.
    • Coordinador primer ciclo de la ESO y del  PIAM - Proyecto de Innovación y Actualización Metodológica.
    • Mediador Escolar.
  • EVA Mª QUESADA MIRANDA
    • Licenciada en Filosofía y Letras. Sección: Pedagogía y Diplomada en Educación Social.
    • Responsable del Aula de Convivencia.
    • Mediadora Escolar.
  • MAR ROMEO CASANOVAS
    • Licenciada en Filología Anglogermánica.
    • Vicesecretaria y coordinadora del Área de Convivencia.
    • Mediadora escolar.

          jueves, 28 de junio de 2018

          MEDIACIONES REALIZADAS CURSO 2017/18

          Este curso,  el número de mediaciones se ha reducido considerablemente ya que sólo se han llevado a cabo 2. La razón de este descenso, se debe a las acciones que desde el centro se están llevado a cabo para la prevención de conflictos. La puesta en marcha del Servicio de Alumnos Ayudantes, el Buen Día Semanal, las intervenciones realizadas desde al Aula de Convivencia y las actividades llevadas a cabo desde la Coordinación de Igualdad y Convivencia,  son algunas de las principales acciones que han contribuido a este descenso.

          La Mediación Escolar es una herramienta fantástica una vez se ha producido el conflicto y vamos a seguir haciendo uso de ella,  aunque nuestro centro apuesta por la prevención,  como medida principal para la creación de un buen clima de convivencia.  

          En cuanto a las mediaciones realizadas.
          • Según el tipo de conflicto:
            • los dos casos han sido derivados de  problemas de relación y comunicación.
          • Según los destinatarios/as:
            • las dos  mediaciones han sido entre iguales.

          viernes, 27 de abril de 2018

          III TROBADA CO-MEDIANT






          Por tercer año consecutivo,  el pasado 24 de abril asistimos  con nuestro alumnado del Servicio de Mediación Escolar,  a la III Trobada Co-Mediant organizada por el IES Violant de Casalduch de Benicasim. 





          Una vez recogidas las acreditaciones y realizada la presentación fresca y breve, como viene siendo habitual en este encuentro, la Trobada empezó con el CONTA'M


          En el CONTA'M, nuestro alumno Pablo Porcar,  explicó como nuestro centro ha apostado por una  una nueva figura  que contribuirá a la mejora de la convivencia y que complementa al mediador escolar, el ALUMNO AYUDANTE . 
          El programa del Alumno Ayudante ha empezado este curso con la selección y formación de alumnado de 1º y 2º de ESO e irá ampliándose al resto de niveles  educativos progresivamente en los próximos años.





          Finalizada la intervención de Pablo, pudimos visualizar un vídeo resumen de la formación realizada con los nuevos Alumnos Ayudantes de nuestro centro.


          Después de conocer todas las experiencias de este apartado, un merecido descanso para almorzar y afrontar el resto del día con energía, aunque eso sí con algo de trabajo...


          Retomamos la Trobada con el PASSAPARAULA, donde representantes de todos los centros participantes,  pudieron aportar sus conclusiones sobre una serie de preguntas relacionadas con la mediación, que debieron contestar en grupo mientras almorzaban.










          Carla Tena, fue la representante de nuestro centro.




          A continuación , diferentes y variados talleres...

           







          Finalizados los talleres,  la Organización nos invitó  como ha hecho en las dos Trobadas anteriores,  a una magnífica comida al aire libre.







          Con las pilas cargadas de vuelta volvimos al auditorio,  donde un musical creado por alumnado del IES Violant de Casalduch,  dio por finalizada la Trobada.















          Una Jornada fantástica como en los dos cursos anteriores.




          De nuevo felicitamos a la organización por su buen trabajo hecho con mucho amor. 

          Hasta la próxima Trobada...



          lunes, 26 de marzo de 2018

          CUARTA Y ULTIMA SESIÓN DE FORMACIÓN DE LOS A.A.

          Finalizamos la formación con una cuarta sesión,  en el que además de comer juntos trabajamos sobre los valores y las funciones del A.A.






          Fantástica evaluación de cada una de las sesiones en particular y de toda la formación en general.

          Con esta sesión damos por finalizada la formación inicial, a lo largo del curso se irán realizando reuniones con el fin de resolver dudas y ampliar conocimientos.

          jueves, 22 de marzo de 2018

          IDENTIDADES A ESCENA



          IDENTIDADES A ESCENA, es un proyecto que  pretende la realización de un estudio diagnóstico sobre la percepción de la “sensibilidad intercultural en los centros educativos”,  para la creación de nuevos proyectos/líneas de intervención que se adapten a las necesidades reales detectadas, gestionado por el Negociado de Convivencia  Social Intercultural del Ayuntamiento de Castellón.

          María Limonge, técnica de AMICS  y responsable del proyecto, nos propuso participar en el proyecto y como en otras ocasiones en las que hemos colaborado con ella,   nuestra respuesta fue un SÍ.

          El proyecto se centra en los centros de Educación Secundaria Obligatoria (sólo participan los IES Sos Baynat, el Caminàs y el F.Ribalta), ya que  se considera que en esta etapa los jóvenes comienzan a ser conscientes de la necesidad de adquirir competencias básicas para vivir en una sociedad multicultural.

          El proyecto presenta dos fases:
          • Un análisis de la sensibilidad intercultural, a través de la selección   de forma aleatoria cuatro grupos, de 3º y 4º de la ESO, de forma que se recojan dos muestras de la “escala de sensibilidad intercultural” y dos del “test de competencia comunicativa intercultural” ,  en cada uno de los centros participantes.
          • La segunda fase del proyecto consiste en la  creación de una pieza de micro-teatro de carácter sensibilizador por centro. Dichas piezas verán la luz en un  estreno al que  asistan  las familias y amistades del alumnado participante, sus  profesores,  autoridades, etc. ,  y posteriormente  en una Jornada Intercentros.